LITTLELIFE·SINGAPORE
AI 会替孩子回答问题
但不能替孩子形成观点
英语公众演讲与辩论课程
正式招生
A NEW TURNING POINT
王梓睿老师是谁
本期课程由 Little Life 国际辩论与公众演讲导师王老师执教。
王老师 — 国际辩论与公众演讲导师
王老师拥有国家级播音主持资格认证，长期从事国际新闻评论、双语主持及深度采访工作，具备丰富的公共表达与议题分析经验。
前国际英文评论员转身教育，带孩子们奔赴演讲和辩论
王老师采访多国领导人片段
他的课堂不会停留在发音纠正和演讲技巧层面，而是带领学生关注真实世界，学习从全球视野和多个角度理解问题。
——这一点，恰恰是他决定做这件事的原因。
他看到的，是一个新的转折点
如果我们回看商业史，会发现一个非常有意思的现象。
马云在创立阿里巴巴之前，并不是技术最强的人，也不是资源最丰富的人。但他有一个极其关键的能力：他能够把一个当时几乎没人相信的想法，说到让别人愿意相信，并且愿意投入资源去参与。
互联网在当时并不被广泛理解，电子商务更是一个陌生概念。但马云做的事情，本质上不是在”解释技术”，而是在做一件更难的事——用语言构建一个未来，并让别人相信这个未来值得发生。
而今天，我们正进入一个新的转折点——AI 时代。
当 AI 可以在几秒钟内写出一篇文章、整理一份资料，甚至生成一段看似完整的演讲时，”信息能力”的边际价值正在快速下降。孩子不再缺答案，也不再缺资料。
真正稀缺的，正在发生转移。
独立判断的能力
面对海量信息，能不能分辨什么是事实，什么是观点，什么是情绪。
清晰的思想结构
能不能把零散的想法，组织成有逻辑、有层次、有依据的表达。
公共表达与说服能力
能不能把自己的理解传递出去，让别人听懂、相信，并愿意行动。
AI 可以替孩子完成”信息处理”，
但它无法替孩子完成”意义建构”；
AI 可以生成语言，
但它无法替孩子承担”立场与责任”；
AI 可以模拟表达，
但它无法替孩子建立”信念与影响力”。
只有 当一个人能够清晰表达自己的观点，他的思想才真正开始存在于公共世界中；
也只有 当表达发生，合作、信任与行动才会随之产生。
未来真正具有竞争力的孩子，不一定是记住答案最多的人，而是能够提出好问题、形成自己的观点，并让别人理解和信服的人。
OUR PHILOSOPHY
我们教的，不只是「敢说英语」
很多家长认为，公众演讲就是让孩子胆子更大、英语说得更流利；辩论就是反应快、会反驳。
但真正高质量的演讲与辩论训练，远不止于此。
孩子需要学会从大量信息中找到重点，判断一个观点是否成立；需要理解”我的看法”与”我的理由”之间有什么区别；需要用证据支持自己的结论，也需要认真倾听与自己不同的声音。
因此，这门课程训练的是一套完整的思维与表达系统：
观察问题 →形成观点 → 寻找证据 → 组织语言 → 公开表达 → 回应质疑 → 反思改进
孩子获得的不只是一项比赛技能，
而是一种能够长期影响学习、升学与未来发展的底层能力。
王老师的课堂，到底在练什么
王老师把自己在长期国际新闻评论中训练出的核心能力，转译成了五个具体的训练模块：
逻辑建构能力让孩子的表达不再是想到哪里说到哪里，而是有观点、有层次、有依据。
观点论证能力 学习用事实、案例和推理支持自己的主张，让观点真正站得住。
倾听与反驳能力准确理解对方的观点，找到关键问题，并作出理性、有分寸的回应。
语言组织能力把复杂的想法转化为清楚、准确、有感染力的英语表达。
公众表达能力训练声音、眼神、姿态、节奏与现场反应，让孩子从”不敢说”走向”自信说”。
这五个模块，就是王老师课堂的「硬核配置」
——也是大多数家长在别处很少能完整拿到的东西。
REAL TRANSFORMATION
从不敢开口，到能够站出来表达
在以往的课程中，我们看到过许多真实的变化：
曾 经
很少主动发言，即使知道答案，也习惯低下头
现 在
主动举手，清楚说出自己的看法
曾 经
英语基础不错，却不知道怎样把零散的想法组织成完整观点
现 在
用「观点、理由、证据」构建完整表达
曾 经
很有主见，但一遇到反对意见，就容易着急或陷入情绪
现 在
从不同立场观察同一个问题，认真倾听对方，而不是只想着反驳
曾 经
能背诵准备好的讲稿，却无法自然地面对听众表达
现 在
从依赖讲稿，逐渐走向自然、自信的公众表达
我们最看重的成果，不是让孩子背出一篇看似完美的演讲，
而是让他真正拥有自己的思考，并有勇气把它表达出来。
表达不是天赋
是一块可以被训练的「肌肉」
很多家长觉得：「我的孩子内向，可能天生不擅长表达。」
但有一件事很重要——内向是一种性格，不会表达却不是一种宿命。
罗翔老师今天在讲台上旁征博引，年轻时却因为浓重的湖南口音在校园辩论中被嘲笑。他选择的办法很「笨」：每天清晨对着镜子练发音、练语调，一遍不行就再来一遍，很多音练到舌头磨出血泡，依然坚持。
从一个「结巴少年」，到今天能从容表达的罗翔老师，中间并没有什么突然降临的天赋。有的，是一次又一次枯燥的练习。
没有哪个孩子第一次站上台，就知道眼睛应该看哪里；
没有哪个孩子第一次被追问，就能立刻组织好答案；
也没有哪个孩子天生就懂，怎么用观点、理由和证据说服别人。
所以：
一个不敢举手的孩子，可以从说出一句完整的话开始；
一个讲话没重点的孩子，可以训练「先说结论，再讲理由」；
一个遇反对就着急的孩子，可以学习「先听懂，再回应」；
一个依赖讲稿的孩子，可以从30 秒即兴开始。
表达能力的成长，像孩子学游泳——你不能站在岸边告诉他「要自信」，你要让他进入浅水区，有人保护、有人纠正，然后一次比一次游得更远。
所以，请不要太早给孩子贴上「内向」「嘴笨」「不会说话」的标签。他不是不擅长表达。他只是还没有被认真地教过。
12 SESSIONS · REAL GROWTH
孩子将经历怎样的成长
课程将通过主题讨论、即兴表达、观点分析、证据搜集、小组辩论和公众演讲等方式，让孩子在真实任务中学习——不是坐在课堂里被动听讲。
孩子们会逐步且扎实掌握：
如何快速理解一个演讲或辩论题目
如何提出清晰、有价值的观点
如何区分事实、观点与情绪
如何寻找和使用有效证据
如何搭建一篇演讲的完整结构
如何进行开场、论证、总结和有力收尾
如何倾听、提问、反驳并回应对方
如何控制紧张情绪和现场节奏
如何用声音、眼神和身体语言增强感染力
如何完成一场属于自己的英语演讲或辩论展示
课程的目的 不是为了把每个孩子都培养成辩手，
而是帮助他们成为一个能够 独立思考、从容沟通 的人。
WHO IS IT FOR
适合哪些孩子？
F O R A G E S 7 – 1 7
本课程适合7—17岁学生，并将根据年龄及能力分组授课。
✦ 有想法，但不愿意或不敢公开表达的孩子
✦ 英语基础不错，却缺乏逻辑与表达结构的孩子
✦ 容易紧张、声音小、过度依赖讲稿的孩子
✦ 希望提升英语口语、课堂参与和面试表现的孩子
✦ 正在学习国际课程，需要加强讨论、展示与批判性思维的孩子
✦ 希望进一步参与演讲、辩论及领导力活动的孩子
我们想说的话
在一个越来越容易获得答案的时代，
我们更应该帮助孩子形成自己的判断。
我们希望孩子学会的不只是”说得流利”，
而是言之有物、言之有理；
不只是赢得一场辩论，
而是在面对世界时，拥有独立思考的和表达自己的勇气。
敢 说，会 辩，有 观 点。
让世界听见孩子真正的声音
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